\n
\n
\n
CIPE (Coordinador Institucional de Políticas Estudiantiles)<\/strong><\/p>\n 2018<\/strong><\/p>\n <\/p>\n La Dirección de Educación Superior de la Provincia del CHACO y el Instituto Nacional de Formación Docente, convocan a postulantes que deseen ocupar cargos vacantes de Coordinación Institucional de Políticas Estudiantiles (CIPE en los siguientes Institutos de Educación Superior de la jurisdicción:<\/p>\n <\/p>\n . IES Villa Ángela – Villa Ángela<\/p>\n . IES CIFMA: sede Sáenz Peña<\/p>\n . IES CIFMA: sede El Sauzalito<\/p>\n . IES Pampa del Indio – Pampa del Indio<\/p>\n . IES Pampa del Infierno – Pampa del Infierno<\/p>\n . IES P. E. Fracchia – Gral. San Martín<\/p>\n . I.E.S. San Fernando Rey Resistencia<\/p>\n . I.E.S. Educación Física. Resistencia.<\/p>\n . I.E.S. Favaloro .Castelli.<\/p>\n . I.E.S. José M. Estrada. Tres Isletas<\/p>\n <\/p>\n Acerca de Políticas Estudiantiles <\/strong><\/p>\n <\/p>\n La línea de Políticas Estudiantiles del Instituto Nacional de Formación Docente tiene como principales propósitos:<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n En este sentido, las estrategias de acompañamiento diseñadas y planificadas federalmente junto a los equipos provinciales de políticas estudiantiles, buscan aportar a la mejora del ingreso, la permanencia, y el egreso de estudiantes de formación docente en los tiempos estipulados y al enriquecimiento de las experiencias formativas para el desarrollo de sus capacidades profesionales.<\/p>\n A su vez, el impulso a la participación estudiantil, se articula de manera convergente para la mejora de las trayectorias de los estudiantes. Las políticas de promoción de niveles cada vez mayores de involucramiento, favorecen la capacidad de los estudiantes para intervenir con responsabilidad y autonomía en la vida de sus profesorados.<\/p>\n <\/p>\n Se proponen para el presente año 2018 tres ejes de trabajo que orientarán tanto las acciones nacionales como las jurisdiccionales e institucionales:<\/p>\n <\/p>\n Las propuestas de este eje apuntan a mejorar las condiciones de acceso, permanencia y egreso de los estudiantes de formación docente. Esto comprende pensar, con mirada institucional, el acompañamiento a los futuros docentes durante toda su trayectoria en los Institutos y el desarrollo de diversos espacios e intervenciones que contribuyan a fortalecer su rendimiento académico y su trayectoria formativa. Esto requiere de acuerdos y compromisos conjuntos entre los equipos directivos, docentes y del colectivo de los estudiantes.<\/p>\n En este sentido, desde el Instituto Nacional de Formación Docente se estimulan aquellas estrategias destinadas a todos los estudiantes de formación docente con énfasis particular en la inmersión de los estudiantes ingresantes en el nivel superior y su acompañamiento a lo largo de primer año. <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Las acciones contempladas en este eje se proponen, por un lado, ofrecer experiencias culturales significativas y diversas para los estudiantes como parte de su formación. La oportunidad de vivenciar y acceder a experiencias culturales (cine, teatro, museos, etc.) pretende contribuir al desarrollo del capital cultural de los futuros docentes tendiendo a enriquecer su perfil académico y profesional.<\/p>\n Por el otro, fomentar la actividad física como parte de la formación integral del futuro docente incorporando al cuerpo y las múltiples posibilidades de expresión como posibilidad de uso creativo en la relación de enseñar y aprender. De este modo, a través del deporte, la danza y la expresión, se propone enriquecer los espacios de formación docente inicial para todas las modalidades y niveles educativos y, al mismo tiempo, ofrecer más herramientas y recursos para enriquecer las prácticas de enseñanza de los futuros docentes.<\/p>\n <\/p>\n La participación institucional como eje prioritario de la política estudiantil parte del reconocimiento de los estudiantes como sujetos autónomos, buscando producir un doble efecto: por un lado, enriquecer su formación como futuros docentes democráticos a través de la participación activa en los distintos ámbitos de la institución; por el otro, aportar al desarrollo institucional como actor protagónico en los diferentes procesos de autoevaluación, planificación, renovación de la enseñanza y proyectos pedagógicos, entre otras cosas.<\/p>\n En este marco, las acciones del eje se orientan a profundizar la formación en la democratización y la ciudadanía responsable, la comprensión sociocultural como proceso activo y continuo, que se desarrolla por la acción de los sujetos (docentes, estudiantes, directivos, etc.) en el marco institucional, en un proceso que se produce en el interjuego entre la democratización de los espacios y de las formas de organización institucionales, y la participación de los estudiantes.<\/p>\n <\/p>\n Acerca de los\/las Coordinadores Institucionales de Políticas Estudiantiles (CIPEs)<\/strong><\/p>\n <\/p>\n La figura del Coordinador Institucional de Políticas Estudiantiles (CIPE) resulta un apoyo clave para la concreción de estas políticas. Los\/las CIPEs son actores institucionales destinados exclusivamente a gestionar junto a estudiantes, docentes y directivos acciones que permitan fortalecer las políticas estudiantiles a nivel institucional. Asimismo, su trabajo posibilita la apertura de canales y espacios propicios para que los alumnos alcancen una identidad acorde al Nivel Superior, con pertenencia y protagonismo en el ámbito institucional.<\/p>\n Los\/las coordinadores\/as son responsables de colaborar con las instituciones en los procesos de mejora educativa planificados desde horizontes construidos federalmente, para permitir la fortaleza de lo común y la riqueza de las singularidades. De esta manera, acompañan a los estudiantes al momento de asumir responsabilidades e involucrarse activamente con su propia formación y la institución en la que se forman.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Tareas específicas:<\/strong><\/p>\n Perfil Requerido:<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Condiciones de Contratación:<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Coordinador Institucional de Políticas Estudiantiles (CIPE)<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Proceso de evaluación<\/strong><\/p>\n Primera Etapa<\/strong><\/p>\n Segunda Etapa<\/strong><\/p>\n <\/u><\/strong><\/p>\n Cronograma de la Convocatoria:<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/strong><\/p>\n Proceso de postulación <\/strong><\/p>\n Para postularse los\/las interesados deberán completar todos los pasos<\/strong> que se detallan a continuación:<\/p>\n Colocar como nombre del archivo APELLIDO_Nombre_CV(ej: GARCIA_Pablo_CV).<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n